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Academic Year/course: 2023/24

299 - Degree in Primary School Education

31106 - Oral and Written Communication Skills in Aragonese


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
31106 - Oral and Written Communication Skills in Aragonese
Faculty / School:
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Degree:
299 - Degree in Primary School Education
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The subject aims to strengthen the oral and written communicative competence in Aragonese language at a B2 level of knowledge, in order to use it fluently and as a vehicular language to teach Aragonese language Early Childhood  and Primary Education and to carry out the teaching of this language in these stages from a communicative approach.

To this end, we work on the basic language activities: comprehension of oral and written texts, and production and co-production of oral and written texts

These approaches and objectives are aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 () Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject will contribute, to a certain extent, to the achievement of goals 3, 4, 5, 8, 9, 10 , 11, 16 and 17.

In order to take the subject to the maximum advantage, it is highly recommended to have a basic knowledge of Aragonese language.

 

2. Learning results

- Can understand a wide variety of long and demanding texts in Aragonese.

- Knows how to express themselves in Aragonese correctly, fluently and spontaneously, orally and in writing.

- Has acquired proficiency in the instrumental use of the language and is therefore able to make flexible and effective use of the language for social, academic and professional purposes

- Uses appropriate lexical and morphosyntactic resources, adapting the register according to the context.

- Knows and manages formal and instrumental resources to achieve a correct communicative performance.

- Can produce clear, well-structured and detailed texts on topics of a certain complexity, showing a correct use of the mechanisms of organization, articulation and cohesion of the text.

- Develops the linguistic and didactic knowledge necessary for the teaching of oral and written communicative competence

 

3. Syllabus

- Communication tasks: production and co-production of oral and written texts of different types.

- Formal and instrumental resources for communication: phonemes and sounds, spellings, morphological and syntactic structures, mechanisms of textual cohesion, specific and specialized vocabulary, idioms.

- Production of written texts: narrative, descriptive, dialogic and expository-argumentative.

- Oral interventions in public, appropriate to the register and the communicative situation.

- Approach to the development of oral and written communication in Early Childhood Education and Primary Education. Didactic and material resources. Communicative activities based on centres of interest.

4. Academic activities

Classroom activities (60 hours)

- Lectures to theoretically frame the different aspects of oral and written communication, as well as to explain the design of the practical activities: 17 hours.

- Practical classes, which will consist of basic language activities (comprehension of oral and written texts, and production and co-production of oral and written texts): 40 hours.

- Assessment tests: 3 hours.

Non-face-to-face activities ( 90 hours)

- Directed writing and oral interventions: 60 hours.

- Individual study: 30 hours.

 

5. Assessment system

The subject will be assessed by the continuous assessment system by means of the following activities:

1. Completion of exercises and class work: 60 %.  

Assessment criteria:

- Submission within the proposed deadlines.

- Application of the guidelines outlined in the subject.

- Adequacy, coherence, cohesion and correctness of oral and written texts.

2. Final test: 40 %.

Oral and written test in which the student must demonstrate a B2 level of knowledge of the Aragonese language.

Evaluation and grading criteria:

- Communicative effectiveness.

- Organization of the text.

- Linguistic richness.

- Linguistic correction.

The students who cannot participate in the face-to-face activities will take a final test of similar characteristics to those indicated above and a work tutored by the teacher, whose evaluation criteria will be those indicated in the first evaluation activity.

In the 5th and 6th calls, the characteristics of the tests, the instruments and the evaluation criteria will be 

the same as in the rest of the calls and will be in accordance with the aforementioned specifications.

In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defence of the test or assignment submitted in writing, for the verification of the grade.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Rules of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to irregularities committed in the evaluation tests through academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Rules of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria

31106 - Comunicación oral y escrita en aragonés


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
31106 - Comunicación oral y escrita en aragonés
Centro académico:
202 - Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación
Titulación:
299 - Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

La asignatura pretende afianzar la competencia comunicativa oral y escrita en lengua aragonesa en un nivel B2 de conocimiento, con el fin de utilizarla con fluidez y como lengua vehicular para impartir la asignatura de Lengua Aragonesa en Educación Infantil y Primaria,  y llevar a cabo la enseñanza de dicha lengua en tales etapas desde un enfoque comunicativo. Para ello, se trabajan las actividades de lengua básicas: comprensión de textos orales y escritos, y producción y coproducción de textos orales y escritos.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura contribuirá, en cierta medida, al logro de los objetivos 3, 4, 5, 8, 9, 10 , 11, 16 y 17.

Para cursar con el máximo aprovechamiento la asignatura es muy recomendable tener un conocimiento elemental de lengua aragonesa.  

2. Resultados de aprendizaje

- Es capaz de comprender una amplia variedad de textos en aragonés, extensos y con cierto nivel de exigencia.

- Sabe expresarse en aragonés con corrección, de forma fluida y espontánea, oralmente y por escrito.

- Ha adquirido competencia en el uso instrumental del idioma y, por tanto, puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para usos sociales, académicos y profesionales.

- Utiliza el léxico apropiado y los recursos morfosintácticos pertinentes, adaptando el registro de acuerdo con el contexto.

- Conoce y maneja los recursos formales e instrumentales para lograr una actuación comunicativa correcta.

- Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados, sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

- Desarrolla los conocimientos lingüísticos y didácticos necesarios para la enseñanza de la competencia comunicativa oral y escrita.

3. Programa de la asignatura

- Tareas de comunicación: producción y coproducción de textos orales y escritos de diferente tipología.

- Recursos formales e instrumentales para la comunicación: fonemas y sonidos, grafías, estructuras morfológicas y sintácticas, mecanismos de cohesión textual, vocabulario específico y especializado, frases hechas.

- Producción de textos escritos: narrativos, descriptivos, dialógicos y expositivo-argumentativos.

- Intervenciones orales en público, adecuadas al registro y a la situación comunicativa.

- Aproximación al desarrollo de la comunicación oral y escrita en Educación Infantil y en Educación Primaria. Recursos didácticos y materiales. Actividades comunicativas basadas en centros de interés.

4. Actividades académicas

Actividades presenciales (60 horas)

- Clases magistrales para enmarcar teóricamente los diferentes aspectos de la comunicación oral y escrita, así como para explicar el diseño de las actividades prácticas: 17 horas.

- Clases prácticas, que consistirán en actividades de lengua básicas (comprensión de textos orales y escritos, y producción y coproducción de textos orales y escritos): 40 horas.

- Pruebas de evaluación: 3 horas.

Actividades no presenciales (90 horas)

- Trabajo dirigido de redacción e intervenciones orales: 60 horas.

- Estudio individual: 30 horas.

5. Sistema de evaluación

La asignatura se evaluará en la modalidad de evaluación global mediante las siguientes actividades:

1. Realización de ejercicios y trabajos en clase: 60 %.  

Criterios de evaluación:

- Presentación en los plazos propuestos.

- Aplicación de las directrices señaladas en la asignatura.

- Adecuación, coherencia, cohesión y corrección de los textos orales y escritos.

2. Prueba final: 40 %.

Prueba oral y escrita en la que el alumno/a ha de demostrar un nivel de conocimiento B2 de la lengua aragonesa.

Criterios de evaluación y calificación:

- Eficacia comunicativa.

- Organización del texto.

- Riqueza lingüística.

- Corrección lingüística.

El alumnado que no pueda participar en las actividades lectivas de clase realizará una prueba final de características similares a la indicada y un trabajo tutorizado por el profesorado, cuyos criterios de evaluación serán los señalados en la primera actividad de evaluación.

En las convocatorias 5ª y 6ª, las características de las pruebas, los instrumentos y los criterios de evaluación serán
los mismos del resto de convocatorias y se ajustarán a lo anteriormente especificado.

En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.